菠萝科学奖 蚊子为什么不被雨滴砸死(2)

　　【菠萝科学奖是什么】

　　“蚊子为什么不被雨滴砸死”获奖

　　据了解，菠萝科学奖从2012年4月7日首次亮相，今年已经是第四次进行评选颁奖，一堆看似无厘头却又妙趣横生的科研成果被菠萝科学奖挖掘了出来，如蚊子为什么没有被雨滴砸死，能否用汗水来发电等。今年评出的菠萝科学奖同样是妙趣横生，让人忍俊不禁，九个获奖项目包括：有血缘关系的猴长得更像、一根棒棒糖能舔多少次、蚊子为什么不会被雨滴砸死、可以发电的文身、名字偏好与幸福感、章鱼胺决定饥饿后是否觅食、《美丽化学》、一坨肉的365天、“呵呵”的网络功能研究。

　　虽然外界议论菠萝科学奖大多带着好玩加调侃的态度，不过这却是一项严肃的科学奖项，据主办单位之一浙江科技馆馆长李瑞宏介绍，入选菠萝科学奖的研究首先需要具备四个特点：好奇、严肃、严谨和独特。其次是这些研究成果必须在正式学术期刊或学术会议发表过，目前菠萝科学奖只针对华人或者华裔研究者。李瑞宏说，“看似‘无厘头’的趣味背后，实际上都是对科学本质、真相的严肃追求。”

　　【今年的看点】

　　大数据检索证明南京好奇心全国第五

　　本次颁奖典礼上的另外一大看点就是，通过淘宝大数据库计算，得出了2015年的城市好奇心指数排行情况，在本次发布的排行中，南京的城市好奇心指数在全国城市中排名第五。本次排在前十位的城市包括：北京、上海、天津、重庆、南京、深圳、西安、武汉、沈阳、杭州。

　　那么城市好奇指数究竟是如何算出来的，靠谱不？估计很多人看到这个排行后的第一反应都会问这个问题。据悉，今年的城市好奇心指数调查首次用上了先进的淘宝大数据统计，评选做法是，招募一批志愿者并请他们给出20个能充分调动人的好奇心的词汇，然后依托4亿网民生成的淘宝大数据库，针对各个城市的网民的搜索习惯，来对这20个词汇进行检索和汇总，最终依据一系列算法，就得出了全国好奇心指数最高的前十个城市的排名。

　　显而易见，今年的调查方式无论从样本的数量还是数据的准确性来说都更胜一筹。而这次检索所用的20个引人好奇的关键词，记者也找到了，包括：二向箔、魔鬼辣椒、观鸟镜、玫瑰蜘蛛等等。而今年因为调查的城市数量更多，所以南京名列第五的排名属于比较靠前的名次。

　　为什么主办单位要把好奇心这个参数，单独拿出来做这么一个排行？作为2015菠萝科学奖特邀嘉宾的阿里巴巴首席技术官王坚表示，大部分的科学发现都启蒙于好奇心，而好奇心被不断放大，就是科学的力量。“菠萝科学奖，是放大人们好奇心的美好平台。”

　　【南京专家解读】

　　好奇心最佳的培育阶段在儿童期

　　既然好奇心如此重要，好奇心受到哪些因素的影响？对此记者采访了国家心理咨询专家指导成员、江苏省妇联首席心理专家、南京市心理危机干预中心主任张纯。张纯告诉记者，其实好奇心的关键发展阶段在儿童时期，“两岁半以前是形成好奇心的阶段，此时儿童的心理发育已经比较好，但是左脑不发达，这时候的儿童是感性的，对一切事物都喜欢问为什么。”

　　而随着儿童的年龄增大，左脑开始发育，孩子的逻辑思维能力加强，此时已经能够根据经验来推演和判断一些现象，比如能够根据皮球是圆的来解释为什么足球是圆的，这时候好奇心依然比较重，只不过儿童已经可以自己回答一些疑问了，导致我们误以为，“人长大了就不好奇了”。

　　“好奇心的发展与几种环境有关，包括家庭环境、校园环境、社会环境等，其中家庭环境起到的作用最关键。”张纯说事实证明，“有强势的妈妈或是强势的爸爸，一定会有弱势的孩子。”家长在孩子小的时候，一定要鼓励和满足孩子的探究愿望，不能够对孩子的好奇泼冷水或是无端斥责，如果家长泼冷水打击的次数多了，孩子很可能以后就再也不会问为什么了。

　　【如何培养好奇心】

　　家庭环境、父母教养方式等

　　最影响好奇心

　　那么在孩子的成长过程中，哪些因素最容易磨灭孩子的好奇心？对此专家也进行了介绍。张纯表示，可能遏制孩子好奇心的因素非常多，除了家庭环境，还包括父母的教养方式、和朋辈(同龄人)的关系等等。

　　众多因素中，恐惧因素是首先要尽力避免的，正如前面所说，“一个家庭中有强势的妈妈或是强势的爸爸，一定会有弱势的孩子。”如果家长在对待孩子的探究行为上态度不积极，或是动辄对孩子进行打击批评，可能就会导致孩子把自己封闭起来，原来那种一心想要探究外面世界的渴望就会被压制住，“就好比一只乌龟，因为受到了惊吓而只能畏畏缩缩，不敢大胆发问。”

　　此外，还有一种现象家长也应该在家庭中尽量避免，那就是当着孩子面吵架或是打架。张纯说，10岁前的孩子非常需要父爱和母爱，因为父爱影响孩子日后的智商发育，母爱影响孩子日后的情商发展。如果孩子从小经常目睹父母吵架或是打架，对孩子的心理会产生不小的影响，也会导致孩子封闭和有畏缩心理，遏制好奇心的发展。

　　另外，孩子所在学校的老师对孩子的态度也会影响孩子的好奇心发展。如果老师对孩子表现出的是非常喜欢的态度，孩子的精神状态就会积极阳光，非常有活力，也敢于提问题。反之，如果老师对孩子的态度给人的感觉是不喜欢的，孩子可能就会在学校畏畏缩缩，不敢说话不敢做事，表现出来的状态就是自己不喜欢自己，或是打其他的小朋友，“孩子的好奇心也就难以发展”。